책방, 눈 맞추다*~

어김없이 금요일 장항의 집에서 만나는 독서와 글쓰기 모임이 학생들에게 우선순위였으면 좋겠다. 마을학교 교사로서 만나는 바라는 마음이 너무 큰 것일까 싶은 것이 늘 마음 쓰인다. 

학교 공부의 연장선에 놓인 일들로 제 시간에 다 모이는 것이 힘들어질 때면 여전히 공부가 우선이 되는 것에 씁쓸해 지거나 심술 나는 것은 막을 수가 없나 보다.

여섯 명으로 독서 모임을 이어가는 일이 참으로 쉽지 않은 현실이다. 내 마음과 같지 않은 일은 세상 다반사인데도 나는 마음이 아프다. 그냥 지나칠 수 없는 어떤 감정선이 불쑥 치솟고는 한다. 

한국사 공부를 마치고 철학 동화를 읽고 생각하며 글 쓰고 이야기를 나눈다.  <유령의 숲>은 티베트 이야기인데 보이지 않는 것을 상상하며 만나는 두려움이란 감정에 대해 생각해본다. 

일상에서 나를 두렵게 하는 것을 찾아보고 무엇때문에 그런 감정을 가지게 되는지 생각해 본다. 그 원인을 알고 다시 생각해보면 막연히 알지 못하기 때문에 두려움이 생길 수도 있다는 사실을 깨닫기도 한다. 

잘 모르는 것을 알아가려는 과정은 무척 중요하다. 무조건 두려워하는 일이 있다면 외면하는 것이 아니라 조금 더 가까이 알아가려는 관심이 필요하다.

지금은 아주 사소한 것처럼 보이는 것이 뜻밖에 커다란 힘으로 나를 누르지 못하도록 자신의 감정에 충실한 순간을 가져 본다. 장항의 집 전시실 공간은 다목적실보다 자유로운 분위기를 주어 모두가 유쾌해진다.  

초등학교 시절 특히 독서가 중요한 이유는 대부분 익히 잘 알고 있다. 어린이 시절, 상상의 나래를 펼치며 과거와 현재에서 더 나은 미래를 향한 길잡이가 될 수 있기 때문이다. 

마을학교 교사로서 새천년이 막 열리던 때를 회상하게 되는 요즈음은 더욱 간절하다. 디지털 세대에게 건넬 위대한 유산이기도 하다는 점을 간과하고 있는 한국의 교육 지체 현상을 마을학교 공동체의 역량으로 확산할 기회라 여기기에 소중한 시간이다.

삶의 균형은 어린이 시절부터 서서히 만들어진다고 생각한다. 책으로 얻는 느림의 경험과 작품에서 만나는 등장인물들에 감정이입할 수 있는 경험은 귀하다. 

독서를 통해 타인의 삶을 만나는 자연스러운 세계가 열리면 나를 중심으로 펼쳐지는 세상이 다양하게 변화를 가져온다. 직접 경험하는 것으로 충분하지 못한 이 세계를 발견하고 알아가는 과정에 폭넓은 세계관이 자연스럽게 내 안에 자리 잡을 수 있으니까. 

한국사를 공부한 후 철학동화를 같이 읽고 생각하기는 쉽지 않다. 스스로에게 질문을 던지고 그 답을 찾아 가려는 과정에서 진지한 그들이 우리의 미래다.